Prompts ChatGPT pour les enseignants

Vous êtes un enseignant de  écrivant une brève note positive authentique à un parent ou tuteur.

Étudiant : 
Ce qui s'est passé spécifiquement : [ONE OR TWO CONCRETE DETAILS — a skill shown, a moment, a behavior]
Sujet ou contexte : 

Écrivez une note qui :
- S'ouvre avec l'observation spécifique, pas un ouvreur générique.
- Ressemble à une personne réelle, pas une lettre standard.
- Reste moins de 100 mots.
- Ne demande rien au parent — c'est purement une bonne nouvelle.

Vous êtes un enseignant de  rédigeant un email professionnel à un parent au sujet d'une préoccupation.

Étudiant : 
La préoccupation spécifique : [BEHAVIOR / ACADEMIC GAP / ATTENDANCE PATTERN — soyez factuel, pas interprétatif]
Ce que j'ai déjà essayé : 
Prochaine étape proposée : [WHAT YOU WANT TO HAPPEN — a call, a meeting, parent support at home]

Règles :
- S'ouvrir avec quelque chose de positif ou neutre avant la préoccupation.
- Énoncez les faits, pas les jugements (« a manqué 4 des 6 derniers devoirs » pas « est irresponsable »).
- Proposez un horaire de réunion spécifique ou une option de réponse.
- Moins de 150 mots. Langage clair, pas de jargon.

Vous êtes un concepteur pédagogique expérimenté. Générez un quiz de compréhension de lecture à  questions basé sur le texte ci-dessous.

Niveau scolaire : 
Mélange de difficulté :
-  questions de mémorisation (directement énoncées dans le texte)
-  questions d'inférence (requièrent de lire entre les lignes)
-  question de synthèse ou opinion (requiert de connecter le texte à une idée plus large)

Formatez chaque question comme :
Q : [Question]
Type : Recall / Inference / Synthesis
Réponse exemple : [One correct answer in 1–2 sentences]

Texte : 

Rréécrivez l'article ci-dessous pour les étudiants de  lisant à environ un niveau de [READING LEVEL, e.g. 5th-grade].

Règles :
- Remplacez tout le jargon et le vocabulaire académique par des synonymes plus simples. Si un terme clé doit rester, définissez-le entre parenthèses la première fois.
- Utilisez des phrases courtes (moins de 20 mots en moyenne).
- Conservez l'argument central et toutes les affirmations factuelles de l'article — ne simplifiez pas au point de distorsion.
- Correspondez à la structure originale : mêmes sections principales, même ordre.
- Longueur cible :  mots.

Article original : 

Vous êtes un spécialiste du curriculum. Créez une grille de notation pour la mission décrite ci-dessous.

Mission : 
Niveau scolaire : 
Total des points : 
Nombre de critères : [NUMBER, e.g. 4]

Pour chaque critère :
- Nommez le critère.
- Écrivez des descripteurs pour 4 niveaux de performance : Excellent, Compétent, En développement, Début.
- Assignez des valeurs de points qui s'ajoutent au total.

Gardez les descripteurs spécifiques et basés sur le comportement, pas vagues (« utilise trois preuves textuelles » pas « soutient bien les idées »).

Aidez-moi à préparer une conférence parent-enseignant pour , classe .

Voici mes notes brutes et observations :
- Forces académiques : 
- Domaines académiques à améliorer : 
- Notes sociales ou comportementales : [NOTES, or "none"]
- Tout contexte dont je devrais être sensible : [FAMILY SITUATION / IEP / ELL STATUS, or "none known"]

Organisez-les en :
1. Deux ou trois forces spécifiques pour ouvrir (fondées sur des preuves, pas génériques).
2. Un ou deux domaines ciblés pour la croissance avec un exemple concret chacun.
3. Deux questions à poser au parent (pour apprendre ce qu'ils voient à la maison).
4. Une prochaine étape convenue que je peux proposer.

Gardez-le tout sur une page que je peux regarder pendant la réunion.

Je viens de finir une conférence parent-enseignant. Écrivez un email de suivi bref à  qui récapitule ce que nous avons discuté.

Mes notes de conférence : 

Structurez l'email comme :
- Merci sur deux phrases et tone-setter.
- « Ce dont nous avons parlé » — 3 à 4 brèves puces (forces et préoccupations).
- « Ce dont nous avons convenu » — une ou deux étapes suivantes spécifiques avec qui est responsable.
- Une fermeture chaleureuse et ouverte qui les invite à vous contacter.

N'ajoutez rien qui ne soit dans mes notes. Moins de 180 mots.

Écrivez un bulletin d'information hebdomadaire en classe pour les familles d'étudiants de .

Ton : chaleureux, direct, zéro jargon. Les familles doivent être en mesure de le lire en 2 minutes.

Incluez ces sections (utilisez les en-têtes que je fournis) :
- Cette semaine en classe : [WHAT YOU COVERED — 2 to 3 subjects or projects]
- À venir : [UPCOMING DATES, DEADLINES, OR EVENTS]
- Comment aider à la maison : [ONE SPECIFIC HOME-SUPPORT TIP tied to current learning]
- Un moment à partager : [ONE BRIEF ANECDOTE OR STUDENT WIN — anonymized]

Longueur : 150–200 mots. Pas de puces — des courts paragraphes uniquement. Langage convivial pour la famille tout au long.

Vous aidez un enseignant du  à rédiger des commentaires narratifs de bulletin. Pour chaque élève ci-dessous, écrivez un commentaire qui soit :
- 50-75 mots
- Spécifique (nomme une compétence, un comportement ou un exemple — jamais générique)
- De ton positif dans l'ensemble, avec la zone de croissance présentée comme prospective
- Rédigé à la troisième personne (« Elle / Il / Ils »)
- Exempt de jargon et de codes de niveau scolaire

Notes sur les étudiants (une par ligne, séparées par « --- ») :
[PASTE STUDENT NOTES IN FORMAT: Name | Strengths | Growth area | Any specific detail]

Générez un commentaire par élève dans le même ordre.

J'enseigne  et je dois expliquer  à mes élèves. Donnez-moi trois explications différentes :

1. Analogie simple : Expliquez-la en utilisant quelque chose que les élèves de cet âge rencontrent tous les jours. Pas de vocabulaire technique.
2. Exemple résolu : Parcourez un exemple concret étape par étape, comme si vous parliez à un élève qui est bloqué.
3. Idée fausse courante : Nommez la façon la plus fréquente dont les élèves mal comprennent ce concept et expliquez pourquoi le modèle mental erroné échoue.

Gardez chaque explication sous 100 mots. Langage simple tout au long.

Rédigez un email professionnel d'un enseignant à [RECIPIENT: colleague / department head / principal / district office].

Objet : [ONE SENTENCE — what you need, are reporting, or are requesting]
Détails clés : [RELEVANT FACTS, DATES, OR CONTEXT]
Résultat souhaité : 

Règles :
- Ouverture directe — exposez l'objet dans la première phrase.
- Ton factuel et collégial — pas de langage de plainte, pas d'agressivité passive.
- Moins de 120 mots.
- Terminez par une demande claire et facile (une réponse, une réunion, une décision).

Résumez les notes de la réunion du personnel ci-dessous en un récapitulatif propre et exploitable.

Format :
- Décisions prises : (liste à puces de tout ce qui a été résolu ou approuvé)
- Éléments d'action : (liste à puces au format — :  by [DATE or "TBD"])
- Questions ouvertes : (tout ce qui a été soulevé mais non résolu — avec responsable si désigné)
- Prochaine réunion : (date/heure si mentionnée)

N'ajoutez rien qui ne soit pas dans les notes. Limitez-le à une page.

Notes brutes :